PMIについて
*PMI（Project Management Institute）—— 米国プロジェクトマネジメント協会は、プロジェクト管理における技術・プロセスの確立と標準策定を先導してきた組織です。1969年の設立以来、PMIは世界各国で働く290万人以上の専門家に対し、支援・協働・教育・研究を通じて価値を提供してきました。
コース概要
プロジェクトが本当に成功したと言えるのは、すべての関係者（ステークホルダー）に満足をもたらしたときです。そのためにプロジェクトマネージャーは、専門スキルに習熟しているだけでなく、プレッシャーの高い環境で人を的確にマネジメントし、巧みにコミュニケーションを取る力も求められます。
限られた予算・リソースの中で、進捗と品質を守りながら、複数の関係者の期待にどう応えるか——これは、すべてのプロジェクトマネージャー（PM）が直面する課題です。この課題を解くには、単なる理論ではなく、科学的で標準化され、そのまま実務に適用できるアプローチが必要になります。
PMI標準に基づくプロジェクト管理コースは、最新のプロジェクト管理の知識・プロセス・ツールに関する確かな土台を提供し、プロフェッショナルなプロジェクトマネージャーの役割を担えるように導きます。
実務に即したカリキュラムを通じて、受講生は次を身につけます。
- PMI標準をベースに、具体的なソフトウェアプロジェクトで頻出する課題や場面に沿った実践形式の研修を受けられます。
- 計画立案、調整、コントロール、評価のスキルを確実に習得します。
- 実際の環境におけるマネジメント思考、コミュニケーション、問題解決の力を鍛えます。
本コースは、技術職からマネジメント職へと軸を移し、キャリアの選択肢を広げ、プロジェクト開発の領域で存在感を示すための理想的な足がかりとなります。
建前や空論はありません。内容はすべて、マネジメント業務で24年以上の経験を持つ講師の実践から組み立てられており、学んだことをすぐ業務に活かしながら、6〜12か月でプロフェッショナルなPMへの道を短縮することを目指します。
対象となる方
本コースは、次の方に向けて設計されています。
– IT分野で1年以上の実務経験があり、チームリーダーなどの役割を担いながら、プロフェッショナルなプロジェクトマネージャーへのキャリアを目指している方。
– ソフトウェアプロジェクトに携わる方（テスター、開発者、ビジネスアナリスト、QA／QC、BrSE）で、マネジメント方向へのキャリア形成を志し、PMになるための知識とスキルを高めたい方。
– ブリッジSE（BrSE）としての就業を目指している方。
– Test Leader／QA Leader／シニア開発者（Test／QA）で、業務と管理職への昇進に向けてプロジェクト管理の知識を備えたい方。
修了後の到達目標
本コースでは、現代の企業環境で効果的にプロジェクトを管理するための実践的な知識とスキルを提供します。修了後、受講生は次の状態に到達します。
– 立ち上げから完了までのプロジェクト管理プロセスを確実に理解し、アジャイル、スクラム、ウォーターフォール、ハイブリッドといったプロフェッショナルな管理手法を適用できる。
– 詳細なプロジェクト計画を策定し、スコープ・進捗・リスク・コスト・リソースを最適にコントロールできる。
– 変更管理とステークホルダー管理を行い、関係者間の合意を確保しながら、プロジェクトを正しい方向に保てる。
– チームの調整力、効果的なリーダーシップ、対立の解決、モチベーション維持のスキルを高められる。
– お客様とのコミュニケーション・交渉のスキルを伸ばし、お客様がどのように意思決定し問題に対処するかを理解できる。
– 報告とプレゼンテーションのスキルに習熟し、情報を明確に伝えて、迅速かつ的確な意思決定を支えられる。
⇒ 理論を理解するだけでなく、そのまま実務に適用できるコースです。
講師情報
- グエン・タン・ビン（Nguyen Thanh Binh）- FPT FTI 情報システム部門 ディレクター
– 大規模プロジェクトでの実務経験24年
– ソフトウェア企業向けに、プログラミングおよびプロジェクト管理を基礎から応用まで指導してきた経験10年
– これまでの担当ポジション：Project Manager（研究開発（R&D）、LGグループ）、Project Manager（FPT Software）
VietIS Educationを選ぶ理由
- 体系的で網羅的な学習ロードマップ：基礎から応用まで、実務に即した内容で設計されており、この業界で成功するために必要な知識とスキルを確実に身につけられます。
- 経験豊富な講師陣：IT分野の大手企業・グループで5年以上の実務と管理の経験を持ち、深い知見を備えた専門家から学べます。
- 充実した学習環境：理論と実践を組み合わせた三方向の学習手法により、知識を効果的かつ実践的に習得できます。
- 手厚い学習サポート：講師、ティーチングアシスタント、運営スタッフが学習期間を通じていつでもサポートし、疑問を解消できる体制を整えています。
- 個別化された学習プラン：入学時のレベルチェックをもとに受講生一人ひとりのニーズに合わせて内容を調整し、修了時の到達要件を確実に満たせるようにします。
- 適正な費用と柔軟なスケジュール：費用を抑えたコースと柔軟な受講形式をご用意し、忙しい方のスケジュールにも合わせられます。
コース情報
- 定員：1クラス15〜20名
- 受講形式：オフラインとオンラインの併用
- 期間：5週間、1回2時間、週2回（木曜夜18:30〜20:30、土曜午後14:00〜16:00）
- オフライン会場：VietIS Education（ハノイ市カウザイ区ジックヴォンハウ町ズイタン通り82番路地3Aビル5階）
- オンライン受講：Google Meetを利用
カリキュラム
| 章／項目 | 主な内容 | 演習 | その回で得られること |
| 0 | 開講 | – 本コースの目的・構成と、プロジェクト管理能力の向上における位置づけ。 – 最良の成果を得るための進め方・受講ルールについての共通認識。 | |
| 入学手続き、開講式／会社・講師・受講生の紹介（組織、文化、受講ルール、規定など）／全体像の説明：コースの目標、対象者、研修方法、カリキュラム、修了後に得られる成果 | |||
| I | プロジェクトの立ち上げ | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – プロジェクトのニーズと目標を定める方法。 – 実現可能性を分析するスキル。 – 主要な関係者の特定、予算とリソースの概算、プロジェクトチームの編成。 これらのスキルにより、立ち上げを的確に行い、その後の進行を円滑にできます。 |
| 1 | プロジェクトのニーズと目標の定義 | ||
| 2 | 実現可能性の分析 | ||
| 3 | 主要ステークホルダーの特定 | ||
| 4 | 予算とリソースの概算 | ||
| 5 | プロジェクトチームの編成 | ||
| 6 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| II | プロジェクト計画（Project Planning） | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – 全体計画の策定方法 – 作業スコープの定義方法 – スケジュールとマイルストーンの設定 – 予算計画の策定 – 潜在リスクの把握 – 人的リソース管理計画の立案 これらのスキルにより、計画どおり効率的にプロジェクトを進められます。 |
| 1 | 全体計画の策定 | ||
| 2 | 作業スコープの定義 | ||
| 3 | スケジュールとマイルストーンの設定 | ||
| 4 | 予算計画の策定 | ||
| 5 | 潜在リスクの特定 | ||
| 6 | 人的リソース管理計画の立案 | ||
| 7 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| III | スコープ管理（Project Scope） | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – プロジェクトスコープの定義とコントロール。 – 要件収集の技法と、スコープ変更への対応。 – Work Breakdown Structure（WBS）の作成方法。 これらのスキルにより、スコープを明確に保ち、効率的に管理できます。 |
| 1 | プロジェクトスコープの定義とコントロール | ||
| 2 | 要件収集の技法 | ||
| 3 | スコープ変更への対応 | ||
| 4 | Work Breakdown Structure（WBS）の作成 | ||
| 5 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| IV | 進捗管理とリスク管理 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – 進捗計画の立案（WBS、ガントチャート） – 遅延への対処 – リスクの特定・分析、およびコンティンジェンシープランの策定と運用により、進捗を守りリスクを抑える。 |
| 1 | 進捗計画の立案（WBS、ガントチャート） | ||
| 2 | 遅延への対処 | ||
| 3 | リスクの特定・分析・対応 | ||
| 4 | コンティンジェンシープランの運用 | ||
| 5 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| V.1 | 変更管理（CR Management） | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – 変更管理プロセスの構築 – Change Request（CR）の評価と承認、および変更が進捗・コスト・品質へ及ぼす影響のコントロール。 |
| 1 | 変更管理プロセスの構築 | ||
| 2 | Change Request（CR）の評価と承認 | ||
| 3 | 変更がプロジェクトへ及ぼす影響のコントロール | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| V.2 | ステークホルダー管理 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得すべき内容： – 重要なステークホルダーの特定 – コミュニケーション計画の策定と期待値の管理 – 関係者、とくにお客様と良好な関係を保つための交渉力と説得力の向上 |
| 1 | 重要なステークホルダーの特定 | ||
| 2 | コミュニケーション計画と期待値の管理 | ||
| 3 | 交渉と説得のスキル | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| VI.1 | 成果評価：モニタリングと調整 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得する内容： – KPIの設定方法 – 進捗モニタリングツールの活用 – 評価手法を用いて、プロジェクトの成果を追跡・調整・改善する方法。 |
| 1 | KPIの設定 | ||
| 2 | 進捗モニタリングのツール | ||
| 3 | 成果の評価と改善の手法 | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| VI.2 | チームの調整：リーダーシップと対立の解決 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得する内容： – プロジェクトにおけるリーダーシップのスタイル – 対立を解決するスキルと、チームの成果を高める動機づけの方法。これにより円滑な連携とプロジェクトの成功につなげます。 |
| 1 | プロジェクトにおけるリーダーシップのスタイル | ||
| 2 | 対立を解決するスキル | ||
| 3 | 動機づけとチーム成果の向上 | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| VII.1 | お客様とのコミュニケーションと交渉 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が習得する内容： – 効果的なコミュニケーションの原則 – 契約およびプロジェクト要件に関する交渉技法の適用と、長期的な協力関係を保つための顧客関係管理のスキル。 |
| 1 | 効果的なコミュニケーションの原則 | ||
| 2 | 契約とプロジェクト要件の交渉技法 | ||
| 3 | 顧客関係の管理 | ||
| VII.2 | お客様の意思決定と問題対処の理解 | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | お客様がどのように意思決定するのか、その意思決定モデルを理解し、お客様の要望とフィードバックを管理しながら、状況対応と問題解決のスキルを高めます。 |
| 1 | お客様の意思決定モデル | ||
| 2 | お客様の要望とフィードバックの管理 | ||
| 3 | 状況対応と問題解決 | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| VIII.1 | ソフトウェア開発プロセスの理解：Agile、Scrum、Waterfall | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が理解する内容： – Agile、Scrum、Waterfallの各モデルによるソフトウェア開発プロセス – それぞれの違いの比較、Agile／Scrumの柔軟な手法、および従来型Waterfallモデルの特徴。 |
| 1 | ソフトウェア開発モデルの比較 | ||
| 2 | AgileとScrum：柔軟な手法 | ||
| 3 | Waterfall：従来型モデル | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| VIII.3 | ハイブリッドモデル | 受講生が現在直面しているケーススタディを教室で扱い、毎回の授業で支援と助言を行います。 | 受講生が理解する内容： – AgileとWaterfallを柔軟に組み合わせるハイブリッドモデル – このモデルを適用すべき場面の見極めと、実際のケーススタディの分析によるプロジェクトでの効果的な活用。 |
| 1 | AgileとWaterfallの柔軟な組み合わせ | ||
| 2 | ハイブリッドモデルを適用すべき場面 | ||
| 3 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 | ||
| 4 | 演習：受講生がプロジェクトで直面している実際の事例 |
お問い合わせ
キャリアに体系的かつ長期的な投資をしたいとお考えなら、Project Manager Foundationは理想的な出発点です。
当社の相談担当が、最適な学習プランのご提案をいたします。
- ホットライン：0963505030
- メール：vietis_edu@vietis.com.vn
